SIDDHARTA A. CAMARGO ARTEAGA
Universidad Pedagógica Nacional
Es Licenciado en Educación, Maestro en Desarrollo Educativo y actualmente escribe su tesis para obtener el grado de Doctor en Pedagogía por la UNAM. También cuenta con estudios de historia realizados en esta misma universidad.
Actualmente se desempeña como Coordinador de Investigación y Posgrado de la Universidad Pedagógica Nacional en Querétaro, en donde también es responsable del área de publicaciones y docente de Licenciatura y Posgrado. Así mismo, es docente de asignatura en el posgrado de la Escuela Normal Superior de Querétaro. Entre sus principales líneas de investigación destacan:
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Historia de las instituciones educativas y el magisterio,
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Educación histórica,
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Desarrollo del pensamiento histórico en niños, adolescentes y jóvenes, y
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Cultura política de estudiantes de nivel superior.
CONSEJO CONSULTIVO
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Ha escrito libros, capítulos de libros de investigación como en el caso de los Estados del conocimiento del COMIE, 2002-2012, área 9, Historia e historiografía de la educación; así como artículos en revistas especializadas nacionales e internacionales, como Perfiles Educativos de la UNAM, Integra Educativa Del Instituto Latinoamericano para la Integración (Sede La Paz, Bolivia), Revista Tempo e argumento de la Universidad dl estado de Santa Catarina, Brasil y Enseñanza de las Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Barcelona.
Es miembro de la Sociedad Mexicana de Historiadores de la Educación, la Sociedad Española de Educación Comparada, la Red de Especialistas en Docencia, Difusión e Investigación en la Enseñanza de la Historia (REDDIEH) y la International Standing Conference for History of Education (ISCHE).
RUBÉN EDEL NAVARRO
Universidad Veracruzana
Es Licenciado en Educación
Licenciado en Psicología por la Universidad Autónoma del Estado de México (Cédula 1324711). Maestro en Educación con especialidad en Desarrollo Cognitivo por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (Cédula 3719324). Doctor en Investigación Psicológica por la Universidad Iberoamericana (Cédula 5264846). Es miembro de:
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Sistema Nacional de Investigadores del CONACyT (SNI).
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Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE).
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Sociedad Mexicana de Psicología (SMP).
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Socio y Promotor del Área de Conocimiento sobre Entornos Virtuales de Aprendizaje del Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C. (COMIE).
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Committee Chair-Member de la Nova Southeastern University. Florida, USA. (NSU).
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Red de Investigación e Innovación en Sistemas y Ambientes Educativos (RIISAE) del Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOESAD).
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Red Temática de Tecnologías de la Información del CONACyT (Red TIC-CONACyT). Coordinador de 2010 a 2012 del Gran Reto “TIC y Educación en el siglo XXI” (GR-3).
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Consultor de la Red Educativa Mundial (REDEM).
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Red de Investigación e Innovación en Evaluación Educativa (RIIEE-INEE).
Actualmente se desempeña como Investigador de tiempo completo de la Universidad Veracruzana. Coordinador del Laboratorio de Innovación y Desarrollo Regional (LIDeR-Lab) y del Doctorado Interinstitucional en Sistemas y Ambientes Educativos, reconocido por el PNPC-CONACyT. Miembro del Cuerpo Académico “Entornos Innovadores de Aprendizaje“, con registro en PRODEP. Profesor e Integrante del Comité de Miembros y Presidentes de la Abraham S. Fischler College of Education de la Nova Southeastern University, Florida, USA. Profesor adjunto en:
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Humboldt International University de la Florida, USA.
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Doctorado en Educación con acentuación en Comunicación y Tecnología Educativa de la Escuela de Ciencias de la Educación (ECE), Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León.
Asesor de los proyectos Plataforma MéxicoX y Ventana Educativa de la Dirección General de Televisión Educativa de la Secretaría de Educación Pública (SEP), y Diseñador de la Cátedra Virtual de Innovación de la CONCAMIN y DGTVE-SEP. Integrante del Padrón de Evaluadores del CONACyT, PRODEP, ACCECISO, COSDAC y de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica (ANPCyT) de Argentina. El Dr. Edel realiza estudios en Aprendizaje mediado por Tecnología, sobre el cual ha publicado más de 120 artículos, además de participar como Revisor y Asesor Editorial de más de 25 Revistas Científicas, ha colaborado como Conferencista en diversos países de Iberoamérica, y es autor de 15 libros publicados en España, Colombia, Chile, Argentina y México. Su obra de los últimos 10 años puede consultarse en: www.uv.mx/personal/redel/publicaciones. Entre sus distinciones recientes se encuentran:
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Becado por CONACyT para Estancia Sabática Nacional.
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Inclusión en el Top-2000 del Ranking de Científicos de Instituciones Mexicanas por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España y Google Scholar Citations.
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Becado por CONACyT para Estancia Posdoctoral en el Padrón Nacional de Posgrado de Calidad.
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Premio Internacional a la Innovación Educativa por la Nova Southeastern University, de la Florida.
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Reconocimientos de la Universidad Veracruzana por su Trayectoria de Investigación y como Mejor Maestro evaluado por los Alumnos.
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Investigador Nacional Nivel I, por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México (CONACyT).
FABIO FUENTES NAVARRO
Universidad Pedagógica Veracruzana
Es Doctor en Educación con Especialidad en Mediación Pedagógica por la Universidad De La Salle (San José, Costa Rica). Es Especialista en Política y Gestión Educativa por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO-Sede México). Realizó estudios de Maestría en Educación en la Universidad Pedagógica Veracruzana y es Licenciado en Educación Primaria por la Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen”.
Se ha desempeñado como coordinador y docente de seminarios en programas de licenciatura, especialidad, maestría y doctorado en distintas instituciones de educación superior en el estado; también ha participado en el diseño, revisión y evaluación de programas de formación inicial, educación continua y posgrado, así como en la dictaminación de artículos para revistas especializadas y en la evaluación de libros para publicación. Ha asesorado tesis de licenciatura, especialidad y maestria. Ha sido evaluador del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).
Es coautor de varios libros y autor de artículos publicados en revistas sobre educación e investigación educativa. Ha participado en el diseño y desarrollo de investigaciones. Ha sido ponente, comentarista de libros y conferenciante en distintos eventos académicos locales, nacionales e internacionales. Ha tenido estancias académicas en la Universidad de La salle, en San José, Costa Rica (2009) y en la Universidad de Barcelona, en España (2010 y 2011). Sus líneas de investigación son Identidad y formación docente, Políticas sobre formación y actualización del profesorado y Complejidad y desescolarización de la educación.
Es Miembro Permanente del Programa de Análisis Político de Discurso, inscrito en el Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados (CINVESTAV) del IPN; Miembro de la Sociedad Mexicana de Educación Comparada, A.C; Miembro del Comité Editorial de la Revista “Saber en la Complejidad” de la Universidad Pedagógica Veracruzana (UPV), Miembro del Comité Científico y Miembro del Comité Asesor Internacional de la Revista “Educación y Territorio” de la Fundación Universitaria “Juan D. Castellanos” de Colombia, Miembro del Comité Editorial de la Revista “Difunde” de la Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior de la SEV y Editor Asociado de la Revista de Educación Científica y Tecnológica de la Dirección de Educación Tecnológica y la Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior de la SEV.
En la Universidad Pedagógica Veracruzana fue Jefe del Departamento de Investigación (2007-2008), Jefe de la Oficina de Maestrías, Diplomados y Especialidades (2008-2010), Director Académico (2010-2011) y Director de Centros Regionales (2011-2016). Fue Director de la Escuela Normal “Juan Enriquez” de Tlacotalpan, Veracruz (2016) y Rector de la Universidad Pedagógica Veracruzana (2016-2018). Fue Presidente de la Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Básica del Consejo Interinstitucional Veracruzano de Educación (CIVE) en el período 2017-2018. Actualmente es Profesor de Tiempo Completo adscrito al Departamento de Investigación de la Universidad Pedagógica Veracruzana, en el cual desarrrolla los proyectos de investigación Discursos pospolíticos en las reformas educativas en México y Desescolarización de la docencia y mediación pedagógica.
PAULINA LATAPÍ ESCALANTE
Universidad Autónoma de Querétaro
Licenciada en Historia por la UNAM, Maestra en Educación con Especialidad en Cognición de los Procesos de Enseñanza Aprendizaje y Doctora en Educación en el ámbito de Lengua, la Literatura y las Ciencias Sociales en la Universidad Autónoma de Barcelona, Es docente investigadora de tiempo completo adscrita a la Facultad de Filosofía, de la Universidad Autónoma de Querétaro; coordina la Línea de acentuación en Enseñanza de la Historia y forma parte del Núcleo Académico Básico de la Maestría en Estudios Amerindios y Educación Bilingüe. Autora de 37 libros de investigación histórica y de educación, entre ellos cuatro libros de texto gratuitos vigentes para el área de ciencias sociales del nivel secundaria. Sus líneas de investigación son: enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales; diseño, desarrollo y evaluación de recursos educativos; modelos educativos; currículum y libros de texto, relación entre cognición y emoción desde la interdisciplina.
CENOBIO POPOCA OCHOA
Benemérita Escuela Nacional de Maestros
Profesor de educación primaria, por la Benemérita Escuela Nacional de Maestros. Licenciado en Psicología Educativa por la UAM-Xochimilco y Maestro en Educación por la Universidad de las Américas. Integrante del Movimiento Mexicano para la Escuela Moderna, MMEM, asociación de profesores de escuelas públicas que impulsan la Pedagogía Freinet.
Sus temas de interés son el desarrollo de la lectura, la escritura, los procesos de alfabetización inicial y la educación multigrado, temas en los que ha publicado artículos y ha impartido cursos y talleres en diversos estados del país.
De 2002 a 2009 coordinó a nivel nacional el Proyecto multigrado de la Secretaría de Educación Pública y coordinó la elaboración de la Propuesta Educativa Multigrado 2005, que se distribuyó a todos los maestros de educación multigrado del país para organizar su trabajo de manera más pertinente.
Ha impartido docencia en licenciatura y también en maestría. Forma parte de la Red de Investigación en Educación Rural, RIER.
Colabora en varias redes: integrante de la Mesa Directiva de la Red Iberoamericana en Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales; miembro del Consejo Consultivo de la Red de Especialistas en Docencia, Difusión e Investigación en Enseñanza de la Historia y de la Red de Especialistas en Docencia, Gestión e Investigación Educativa; vicepresidente del Seminario de Cultura Mexicana, corresponsalía Querétaro; integrante del Comité Científico de la Red Nacional de Licenciaturas en Historia y Cuerpos Académicos; integrante de la Asociación Mundial de Mujeres Periodistas y Escritoras, capítulo Querétaro; e integrante de la CONEHI (Comunidad Normalista para la Enseñanza de la Historia).
MANUEL QUILES CRUZ
Benemérita Escuela Nacional de Maestros
Profesor de Educación Primaria, egresado de la hoy Benemérita Escuela Nacional de Maestros, Maestro en Historia por la Escuela Normal Superior de México y Maestro en Educación, por la Universidad Pedagógica Nacional. Maestro de profesores desde 1972, ha participado en innumerables reuniones técnicas con educadoras y maestros de educación básica y media superior. Es el mayor generador de la Titulación en la Universidad Pedagógica Nacional y fue Presidente de la Academia Nacional de la Cultura.
Desde 1984 viene publicando diversos libros y materiales técnico pedagógicos para niños, maestros, educadoras y padres de familia. Su primer libro se tituló “Razonando”, propuso el “Examen Único para Bachillerato” y desarrolló el “Razonando para Bachillerato”. En 1992 elaboró la serie de libros “Guía de Contenidos”, para 3º, 4º, 5º y 6º grados y en 1998 publicó los libros “Pienso, Razono y Reflexiono”, de 1º a 6º grados.
En 1998 publicó la “Antología de Documentos Normativos para el Profesor de Educación Básica” y desde entonces se ha publicado con ajustes y adaptaciones de la política educativa hasta este momento. Tomó la iniciativa para generar diversos materiales para profesores en las XXIII etapas de “Carrera Magisterial”. En compañía de otros autores elaboró los libros del “Factor Preparación Profesional” para Carrera Magisterial; así como los “Materiales de Estudio” de esas vertientes. Grandes éxitos fueron el “libro blanco” y el “libro negro” del “Factor Preparación Profesional”. Hizo los cuadernillos para preparar la “Evaluación del Factor Aprovechamiento Escolar” en presentaciones para 3º, 4º 5º y 6º grados.
A finales de los noventa propuso elaborar los instrumentos de evaluación para niños de 1º a 6º grados con base en el concepto de “Competencia”, desde entonces ha participado como autor, coautor, y/o coordinador en más de 900 instrumentos de evaluación. Publicó en coautoría el libro “Padres, Maestros y Escuela” para el Programa de Fortalecimiento de las Escuelas en 1998.
Coordinó y fue autor y coautor de los instrumentos de “Olimpiada del Conocimiento” para sexto grado de educación primaria. Coordinó la serie de libros de 3º, 4º 5º y 6º grados de “40 Lecciones de Educación Cívica”. También elaboró el cuadernillo de “Aprendamos a Aprender”. Coordinó el trabajo del maestro Manuel Zavaleta Santamaría “Arañas Sabias y Otros Textos”, basado en el trabajo de actitudes y valores para la convivencia, el cual es un libro que ha apoyado los cursos de “animación a la lectura” dentro del Programa de Escuelas México de la Agencia Mexicana para el Desarrollo de la Secretaría de Relaciones Exteriores de México.
Para apoyar el Programa de Educación Preescolar, publicó los libros “Razono y Aprendo en Preescolar” para 2º y 3º. Trabajó uno de los primeros libros que abordaron la idea de las Competencias: “Bases para la Planeación por Competencias”. Trabajó la articulación interniveles y consolidó el libro “Articulación Interniveles Plan 2006-2009”. Apoyó en la elaboración de reactivos para maestros en “Hacia la Evaluación Universal”, trabajó los materiales de 3º a 6o grados de ENLACE en su versión simil de “Enlázate” y las “Competencias Lectoras” de 1º a 6º grados. Después vinieron los libros de “Exámenes Nacionales”. En 2016 inició la serie de libros de “Temas del Consejo Técnico Escolar” y hasta llegar ahora a “Aprendizaje entre Escuelas” segundo libro de esa serie. El libro número 3 “Métodos Globalizadores” del maestro Antonio Domínguez Hidalgo. Ha publicado el libro 4 de esta serie “Aprendizajes Clave y Habilidades Socioemocionales”. Tiene publicados más de 140 libros, cuadernillos y materiales, además de 900 instrumentos de evaluación.
Ha sido fundador y actualmente es Presidente de Práctica Docente A. C. Es miembro y asesor del programa itinerante de capacitación a maestros “Seminario Interinstitucional de Pedagogía”. Es creador de los Talleres Filosófico Normativos para apoyar a profesores en las evaluaciones de ingreso-oposición, permanencia, promoción dentro del Servicio Profesional Docente. Es creador y ejecutor del programa Educativo de UPN “Temas de Política Educativa en México” en YouTube. Tiene un canal de YouTube que lleva su nombre, con más de 300 videos educativos, más de 300,000 reproducciones y más de 3200 suscriptores.